护患路上，你我同心

临床实习是护士实现理论知识向临床能力转化的关键环节，是其从学生角色向合格护士转型的核心阶段，更是迈向护理职业岗位的重要起点。为适应临床护理教学改革新要求，提升实习护士临床问题解决能力与理论实践结合水平，我院十一病区带教团队持续推进优质护理带教工作。

带教老师要求

1、熟练掌握十一病区带教老师岗位职责，严格遵循带教规范开展工作；

2、践行“身教重于言教”理念，具备扎实的专业理论基础与规范的临床技能操作能力；

3、注重人文关怀，关注实习护士的生活与心理状态，主动倾听其困惑并提供支持疏导，建立信任型师生关系。

实习护士入科

1、环境与制度导入：系统介绍科室布局、核心区域功能及工作流程；

2、专科知识培训：讲解科室常见疾病的诊疗原则、护理要点及核心技术；

3、纪律要求明确：重申科室规章制度、劳动纪律及职业行为规范；

4、考核标准告知：提前明确实习周期内的出科考核内容、评价指标与通过要求；

5、个性化带教计划：实施“一人一策”方案——依据实习护士学习基础制定针对性目标，通过“观摩学习→理论结合→实操演练”的渐进式培养模式，助力实习护士在原有水平上实现最大化提升；实习结束时通过综合考核检验学习成果。

结语

护理带教是一项崇高且艰巨的使命。带教过程中，我们遵循“渐进式能力培养”原则：

● 初期：采用“示范-讲解”模式，带教老师主导操作，详细阐释操作要点与理论依据；

● 中期：转为“指导-实践”模式，实习护士自主操作，带教老师全程监护并及时纠正偏差；

● 后期：过渡到“独立-监督”模式，给予实习护士独立思考与操作空间，同时保持有效监护，确保患者安全与护生信心。

每一次操作后，我们及时组织复盘：肯定实习护士优点，明确改进方向；通过正向反馈（如“您今日静脉穿刺操作规范流畅，表现出色”）或细节关怀（如生日祝福），增强团队凝聚力与实习护士归属感。

未来，我们将进一步优化带教体系：

● 创新教学模式：引入情景模拟、案例讨论等互动式教学，激发实习护士主动性与批判性思维；

● 强化人文素养：引导实习护士理解安宁疗护、叙事护理等理念，培养其职业共情能力；

● 深化传承与成长：以实习护士的朝气与求知欲为契机，实现与新时代护理力量的共同进步。

护理带教不仅是职业技能的传递，更是护理精神的传承。我们将持续深耕此项工作，为培养更多专业扎实、人文兼具的合格护理人才而不懈努